De acordo com dados do Censo Escolar, em 2003, havia, em todas unidades da Federação, 2.789 escolas que ofereciam cursos de educação profissional de nível médio, com aproximadamente 589,3 mil alunos. Em 2005, essa modalidade de ensino foi oferecida em 3.294 escolas e abrangeu cerca de 747 mil alunos (Tabela 1). Os quantitativos de estabelecimentos e matrículas no período de 2003/2005 revelam um aumento significativo de 505 estabelecimentos (18,1%) e de aproximadamente 158 mil matrículas (26,9%). De um modo geral, os dados evidenciam a expansão dessa modalidade de ensino.

Os dados fazem parte do estudo Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Censo Escolar, divulgado recentemente pelo Inep. O relatório é o resultado de alguns estudos realizados sobre temas específicos da educação básica. Em 2001, foram incluídos no instrumento de coleta os seguintes campos: instituições, cursos, matrículas, concluintes e funções docentes da educação profissional técnica de nível médio. Foram analisados os principais resultados dessa modalidade educacional, no período de 2003 a 2005.

Entre 2003 e 2005, a distribuição dos estabelecimentos de ensino relacionados à educação profissional, por dependência administrativa, tem permanecido praticamente a mesma: cerca de 71,2% deles são privados, 19,9% estaduais, 4,7% federais e 4,2% municipais. Atua na educação profissional um conjunto de estabelecimentos públicos (federal, estadual e municipal) e privados (particular, confessional, comunitário e filantrópico) que se caracterizam como escolas técnicas, agrotécnicas, centros de educação tecnológica, centros de formação profissional, associações/escolas, entre outros. Pode-se observar que os estabelecimentos privados tiveram significativa participação na educação profissional, entre 2003 e 2005, ficando em torno de 71,2% nesses três anos (Tabela 2).

Os interessados em conhecer melhor a história do Inep têm até o dia 17 de fevereiro para visitar a exposição “Inep 70 anos”, que conta com obras raras, fotografias e documentos históricos. A exposição faz referência aos principais fatos que marcaram a trajetória do órgão e da educação brasileira. Há citações, por exemplo, ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, passando por Lourenço Filho, o primeiro diretor-geral do Instituto e Anísio Teixeira, que promoveu tempos de valorização da pesquisa, chegando até a produção mais recente do Inep.

São lembrados ainda o Plano de Nacionalização do Ensino, a criação do Centro Brasileiro e dos Centros Regionais de Pesquisas Educacionais, a primeira Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) e o primeiro Jornal Em Aberto, entre outros. A exposição está localizada no saguão do Inep (Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo, 4º andar) e o horário para visitas é de 8h às 18h. Leia mais

Os dados atualizados do Cadastro da Educação Superior do Inep revelam que há 25.824 cursos superiores no país. Deste total, a maioria, 84,3% (21.769), é de Cursos de Graduação Presencial. A seguir, vêm os Cursos Tecnológicos Presenciais com 14,52% (3.750) desse universo. Os Cursos de Graduação a Distância participam com 1,05% (271) e os Tecnológicos a Distância com 0,13% (34). (Ver o Gráfico 1).

 

Dos 25.824 cursos superiores registrados atualmente no Cadastro da Educação Superior do Inep, 51,9% (13.411) são ministrados em Universidades. Já as faculdades e os Centros Universitários respondem, respectivamente, por 34% (8.802) e 14% (3.611) desse total. (ver Gráfico 2).

 

Além disso, os dados do Cadastro também demonstram que o setor privado concentra 72,2% (18.640) dos cursos superiores com autorização de funcionamento no país. Dentre as Instituições públicas, nas Estaduais estão 14,4% dos cursos (3.715); nas Federais, 10,4% (2.689); e nas Municipais, 3% (780). (ver Gráfico 3)

 

 

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